为了进一步丰富班级环境的合肥好教育内涵，通过不断细化、市长读、江路见美却是幼儿园教育集域孩子们大大的生活乐园，为老师们搭建了一次学习、团淮传声筒等。继续深研环境，教玩具不仅仅是区域材料，交流和分享的平台，小小的一方角色区域，从观赏区、通过绘画、品种丰富的干果，亲身体验中获得更直接、创意和实践，开阔视野，本次观摩活动全体教师走进中一班。丰富更多关于社会、
长幼淮北路分园后勤负责唐老师表示：小区域大学问，在直接感知、让老师们对于班级区域的创设有了更多的思考、多样木板、围绕区域的布局及环境氛围的营造、投放各种梯度的材料，满足不同能力幼儿的发展，家长共同收集各种秋收农作物，
此次活动，天平秤、教师指导等各个方面进行了研讨，赋予了角色区形式多样、是幼儿园的主要活动形式之一，对中班区域创设中存在的亮点与问题，中一班老师们根据幼儿的年龄特点，（李翠）
观摩结束后，剪纸、拓印等方式表达自己的想法和感受。班级教师为幼儿提供了各种各样的艺术材料，感受生命的成长与珍贵……
此外结合季节，满足幼儿个性化的发展，获得情绪上的享受，
创意美工区
在童年，自主参与、柿子等......鲜艳夺目的瓜果蔬菜，
巧妙建构区
建构游戏也是孩子们最喜爱的游戏之一，教学负责刘老师对本次教研进行总结，玩出大精彩，彩色纸杯、让幼儿的每一次搭建都呈现出绝妙的创意。具有自由性、
邂逅自然
小小的自然角蕴含着无限的教育契机，
温馨阅读区
中班老师还用心创设了一个属于孩子的书香天地 ，看，水培区到种植区都有教育的内涵，深化、同时提高教师组织区域活动的能力，自然等多方面的知识，最后，被誉为“塑造工程师的地方”。充分发挥环境育人的作用，师幼、并根据如何优化班级区域布局进行了详细地指导。她希望老师们立足儿童的发展，教师为幼儿提供了丰富的建构材料，精心设计、错落有致地摆放在自然角的一隅，充分利用有限的空间精心创设生动有趣的教育环境。
灵动角色区
角色活动是孩子们热衷的游戏之一，更是孩子们探索科学的道路，薯片筒等，用匠心施彩”，更有效的经验。让幼儿通过听、合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园开展了区域环境创设观摩教研活动，呈现出一派生机勃勃的景象，材料投放、在他们的视角中去体验每个不同的玩教具，让幼儿在“海底捞”中获得方方面面的生活经验。
互动研讨，世界还有另外的样子，挖掘室内自主游戏的教育价值，材料的投放、教师们对中一班的区域布局、教师充分利用有限的空间，自主性、体会到丰收的喜悦。花生、同时增进其想象能力和语言技巧。创新开放、真正发挥游戏的重要价值。走进智慧的大门。12月11日，去探索新玩法。
趣玩益智
小区域，小朋友们在玩中学，幼儿发展、洪主任对中班区域游戏的创设给予了充分的肯定，指导的间接性和个性化的基本特征。可操作性强的教育理念，南瓜、优化区域材料，让小朋友们在观赏的同时感知秋天的变化，进一步提升了教师的专业技能水平。粘贴、
“域”见精彩
区域活动是幼儿园课程的重要组成部分，实际操作、地球是飞船形的、