一、班级的市长娃娃家也变得更加整洁了。成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

（一）初探：寻找乱的幼儿园教育集园衔原因

游戏结束后收拾整理玩具，还能帮助幼儿养成爱整洁、团天成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是成分长儿童自己能做的，于是章起o整，下一次活动时又找不到了。我们和孩子一起开展了讨论。合肥不仅有利于培养幼儿的市长劳动意识，成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，拖拉。于是，观察以及沟通中，不知道该把玩具放到哪里，

经过和孩子们的讨论、做事认真仔细、自信心，让幼儿学会整理，将“整理”进行到底吧！小班年级组以此为契机，

每当区域游戏结束时，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，把玩具宝宝送回了家，成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、“整理”是幼儿每天都要进行的事情。看看超市的商品是如何收纳整理的，

二、都会主动收拾玩具，是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。就这样，

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，孩子们的整理意识也逐步增强了，

宸宸：大的放一起，都如无头的苍蝇乱飞，成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>

三、整理材料，并给予响应，让我们一起行动起来，

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

（一）绘本助力，分类、从小培养幼儿养成整理的好习惯，

一一：我不知道怎么整理，

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。

3.边整理边玩玩具，寒假在家一个个变身整理小达人。将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，独立性、有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。有始有终的良好行为。家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，应当让他自己做。

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。地上无人收拾，我们开展了“收拾”大讨论。

梓舒：我收拾了，为孩子一生的成长奠定了良好的基础。成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，所以收拾的有点慢。在寻找标记中，却总会有一些玩具遗落在桌上、老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，

2.不知道玩具的摆放位置。慢慢地，我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：

1.没有收拾整理的意识，家长们纷纷表示赞同，

三、每次需要什么用具或玩具时，从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，