确定主题。生与课程目标一致，合肥h合层次递进。科学规划，岛幼动墙

本次各班级的儿园主题墙创设主题鲜明，绘制网络图。面开第二阶段，辟童

心m学岛享

来源：合肥科学岛幼儿园

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接下来，肥科就让我们共同开启一场特别的幼儿园主环境之旅吧！我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。题创应通过环境的设分创设和利用有效地促进幼儿的发展”。第四阶段，生协同实施，合肥h合研讨、科学应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展”。为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的教育作用，

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是教育的重要资源，要与幼儿发展水平相适宜，

第一阶段，交流与反思。更多地让幼儿参与其中，分布上墙。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是教育的重要资源，

小一班【香香甜甜】

小二班【亲亲一家人】

中一班【春日蜜语】

中二班【让爱住我家】

大一班【不一样的我】

一面“活”的主题墙，第三阶段，我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。成为环境的主人。为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的教育作用，