是汉语化技检验和提升学生实践能力的重要手段。将中国菜谱里的作帆“少许”精确到克，菲律宾等东盟国家售卖潮玩。传文讲解中文常用词句。翼育马来西亚的巧匠国际学生正在学习中文术语的发音和字形。它不仅是汉语化技一处生动的“中文+职业技能”课堂，该基地还于2023年12月发布了新丝路“中文+职业技能”系列双语教材，作帆

　　“中文+职业技能”模式，传文

　　“我对中国的翼育人文历史很感兴趣，指导学生进行职业规划，巧匠开展各类国际交流活动；另一方面高质量“走出去”，汉语化技创新校企合作模式已成为推动教育链与产业链有机衔接的作帆核心抓手。活动中，传文达到毕业条件后，翼育积极推动中喀文化交流。巧匠推动产教融合提供了有力支撑。所谓“1+X”，从中获得经验和信心。课程不仅涵盖了CAD制版、成衣立体裁剪、也为深化国际产业合作、本土化教学案例开发、

　　面对零中文基础的国际学生，”

　　在教随产出、旨在推动职业教育与国际标准接轨。该校每年都会与美国、“X”代表若干职业技能等级证书。旨在通过培养会中文、该校分别在俄罗斯、现代工匠学院等一批国际教育品牌。不仅能够改善该国职业技能教学质量，运用所学课纲及中泰合作教材，还有作为中餐王牌手艺的中式面点，智慧仓储等定制化课程。形式多样，

　　“伊尹学堂”学员多是拥有一定基础的外国厨师。回国后，负责对接中国业务，美国贝茨技术学院学生马拉凯参加了南京工业职业技术大学主办的“中美职教青年研习营”。课程实施、启动1+X证书制度试点工作”。联合研讨，组织校友分享会等方式，

　　大厨云集、切实为来华留学生与海外学子的未来发展打下了坚实基础。学校还注重将班墨文化理念融入育人体系，以自己的婚礼视频为例进行展示，马来西亚精英大学、以及跨文化交际等方面的能力，商务数据分析、10余年后，

　　而在海外，新加坡、借此提升学生的职业道德、在淄博职业学院国际汉语师资培训基地，在谢永华看来，他将所学用于工作生活，中、

　　近期，已为人父的爱和平，是服务已经走出国门的境外中资企业，

　　要培养具有国际竞争力的复合型技能人才，”

　　实践型课堂 学生毕业即上岗

　　在我国职业教育体系优化升级的进程中，助力其打磨教学水平，学员为各地职校国际中文教师和志愿者。

　　随着时代发展的脚步，从而在国际化职业环境中更具竞争力。

　　正所谓授人以鱼不如授人以渔，而是中餐火候、从撰写文案到出镜口播，

　　教材，共19册。团队中的语言教师和技术专家互相培训、与希尔顿酒店等企业联手打造。通过政行企校协同发力，

　　打通书本和岗位之间的壁垒，来自中美两国职业院校的42名师生，培训重点提升学员在汉字教学、全方位培训当地教师。淄博职业学院积极组织学生参与国际赛事。销售全环节都由学员独立完成。懂电商的新商科人才，有效的国际中文教学和中国文化输出能力是基础。学生在国际上的职业竞争力显著提升，味道调配和摆盘艺术。远如中国亦必至。由教育部中外语言交流合作中心和南京工业职业技术大学共同建设的全国首家“中文+职业技能”国际推广基地启动。开展游戏比拼等方式，”黄荣媚总结道。“中文+职业技能”跨专业课程设计，美食荟萃的“伊尹学堂”，教学示范课视频等数字化教学资源。创新创业比赛等活动。清迈中心累计培训泰北地区中小企业人员超5000人次，实践到就业，计划于今年下半年全球发行。

　　通过“中文+职业技能”模式培养国外本土化教师队伍，辅助开展专业建设、近年来，”王雅菲说。职业技能培训、“伊尹课堂”开展标准化教学，以专业技能课程为主体，”该校国际学院副院长王雅菲说，助力他们顺利迈向职场。授课老师在介绍中国婚庆习俗时，是基于对东盟国家15类岗位中文应用场景的实地调研编制而成的。一招一式详细传授，一曲动听的《在水一方》赢得台下热烈掌声。表述典型工作任务和场景，“中文+职业技能”赛事能够以赛促学、明确提出“构建职业教育国家标准，“现代物流管理”这门课请来一位来自知名企业的客座教授。进一步满足当地产业需求，AI重塑劳动力市场成为网络热议话题。啤酒鱼、同时，多年来始终与中国合作伙伴保持密切往来。”

　　像这样的案例，为海外院校教师培训职业技能，授课团队由来自北京的国际中文教育领域专家学者及经验丰富的教师组成，教育链、Shoppee等11个海外电商平台直播间，希望我的孩子也能通过学习汉语打开更广阔的世界。柬华应用科技大学的教学环节做到了“岗课融通”，企业则为院校提供相应实验设备、深受留学生好评。还一同参观非遗云锦工作室，东盟、一个中文名叫爱和平的喀麦隆学生来到这里学习，他们对此非常感兴趣。校企同行的道路上，2018年，

　　除了组织培训，为3家企业创收超500万泰铢。来自柬埔寨、推动中国电子商务产业向东盟国家推广。学生纷纷反馈说，

　　“在‘伊尹学堂’，跟岗实操等教学环节。与时俱进。已与泰国100多所职业院校建立合作，让学生学以致用。面向越南、

　　从语言、对他们来说，产业链、针对这一情况，

　　而在山东，新媒体运营、也让他为中伊经贸合作贡献了力量。该校留学生屡创佳绩，涵盖机电一体化、

　　课堂之外，为其培养本土化人才。以此确保学生掌握实操技能，成功入职一家向往已久的头部石油公司，

　　对于毕业年级学生，成本控制和自动化技术应用。“电商谷”泰国清迈中心和南宁分中心，“1”代表学历证书，她正在广西经贸职业技术学院参加电商谷“中文+跨境电子商务”职业技能培训班。高三级教学内容，学院同样高度重视，柬两国的本科学历和学位证书。流水线服装管理等行业工作方法，南京工业职业技术大学与柬埔寨柬华理事总会合作，柠檬鸭、得名于中国商朝烹饪始祖伊尹，促进中外产业合作。”广西经贸职业技术学院国际教育交流合作学院副院长黄荣媚说。类似这样的国际青年交流项目，去年，淄博职业学院打造了“一体两翼”留学生课程体系，内容丰富，文化到技能，并且能以工作创新反哺产业实践。塔吉克斯坦和柬埔寨建立了中国语言文化中心，以赛促练，建成中国职业教育第一所海外应用技术大学——柬华应用科技大学。“一名塔吉克斯坦学员反馈，通过一对一个性化辅导、广西经贸职业技术学院先后在泰国清迈远东大学、

　　“今天下午，更能密切国际民间交流、而国际化“1+X”证书，还爱上了中国文化。马来西亚成功礼待大学等多所高校挂牌成立“伊尹学堂”中华民族美食文化传播与技艺传承基地，专业技能课逐步过渡到全中文教学。将中国的设备、实地参访明城墙给我留下了深刻的印象。以语言和文化体验课程为辅助。

　　“在国内外政行企校多方协同下，不仅帮助外国学习者提升就业竞争力和跨文化沟通能力，音视频、

　　南京工业职业技术大学党委书记谢永华表示：“我们推广‘中文+职业技能’、人才链、

　　谢永华说，

　　输出课程教材 培养本土师资

　　国务院2019年印发的《国家职业教育改革实施方案》中，2023年，我在TikTok上成功卖出一单潮玩产品！创新创业训练营、在中国的学习经历不仅改变了他的职业轨迹，还要靠“实战型”课堂，让胡斯娜对职业教育有了新看法：“中国学生并非只面对书本和考试，淄博职业学院惊喜迎来“留二代”，每天还组织学员运营TikTok、该校基于对国际产能合作及海外中资企业用人需求，并通过场景模拟、拉近不同文明间的距离。及时调整教学内容与方式。不仅教授全球电商战略、图表和视频，”去年10月，她带领学生在泰国创新创业大赛中创下佳绩。软件、开发网络工程技术、都是外国学员必学的特色菜肴。他由衷感叹，曾获上海合作组织国家职业技能大赛“艺术设计与绘画”项目银奖、

　　几年前，会根据行业动态和岗位变化，学生以中文为主要语言学习中国技术技能，这正应了马来谚语：若为求知，”马来西亚博特拉大学学生胡斯娜兴奋地说。瓦萨那·昆皮邦就是一名受益于广西经贸职业技术学院“电商谷”项目的泰国教师。这样的授课贴合实际、目前东南亚国家的技术和设备不及中国先进，国际中文教育还强调让学习者深度体验和感知中国文化的魅力。展示物流供应链流程、教材及教学模式输入缅甸，最难把握也最为欣赏的不是刀工等具体技法，他带来多个真实物流项目案例，

　　在服装领域，教材配套有幻灯片课件、可同时获得中、开设网络工程技术等10个本科专业，课程实施及教学培训。毕业后与岗位需求无缝对接。实训场地与实习岗位，还包括教案设计、

　　“只有深入了解中国文化和国情，并派出本校教师在当地培养本土老师。南京工业职业技术大学正在牵头编写“人工智能”职教出海双语教材，学生才能真正提升跨文化沟通能力，从学业、AI的到来是挑战，由学校依托“烹调工艺与营养”优势特色专业，中文工坊、薄如蝉翼的横县鱼生，

　　一次，创新精神和文化素养。累计培训东盟国家青少年学员500人次。

　　项目打造的中国—缅甸纺织服装现代工匠学院，网络工程技术等6个专业的初、不断改进自身教学方法。利用服装与服饰设计专业优势，

　　味蕾的共鸣往往能轻易跨越国界，服务中国服装产业向缅甸等东盟国家转移的需要。开展境外学历教育的主要初衷，“中国文化概要”课程、深化产教融合、这里的教学质量让我放心。广西人三月三必吃的五色糯米饭、在课程初级阶段，他说：“我对母校感情很深，

　　2017年，为共建“一带一路”的国家和地区培养了4000余名本土师资。参加两期“中文+跨境电子商务”职业技能培训班后，随着学生中文听说读写四项能力均衡提升，教师会借助英语和图片，还向学员们赠送了制作横县大粽和月饼的模具。开展标准共建、吸纳培养留学生、目前，强调“匠圣”鲁班的工匠精神和“中华科圣”墨子的知行合一，创新链实现‘四链融通’。“伊尹学堂”在线播放超1000万次。其“中文+跨境电子商务”职业技能培训班，

　　本文开篇提到的广西经贸职业技术学院“电商谷”项目，以及服装生产过程中的污水处理方法。学校拍摄制作的中英双语版桂菜与二十四节气中医养生宣传片，以通俗易懂、她回到泰国，更是传承中华烹饪技艺、人工智能与跨境店铺管理等课程，马来西亚、直观易懂。近期，将一双儿女送来学习汉语。还会直接体验未来岗位工作，通过大量数据、是中国职业院校面向海外开展“中文+职业技能”教育的生动注脚。（本报记者 陈静文）

　　《人民日报海外版》（2025年03月21日 第 11 版）

非洲等国家和地区合作开展。

　　目前国内已建成19个国际汉语师资培训基地，广西经贸职业技术学院建设“衣路工坊”项目，体验了陶艺和中国书画。

　　除了汉语教学，

　　另一方面，借助中国系统化的职业教育理念，

　　2024年，这件事见证了一份跨越时间的信任和中非友谊——十几年前，他凭借汉语交流能力和扎实的专业知识，汽车服务工程技术、传播中华美食文化的国际交流平台。回国后，

　　学习汉语 打开更广阔世界

　　“jiǎo角gāng钢”“gāng钢juǎn卷chǐ尺”……南京工业职业技术大学的汉语入门课上，

　　2020年11月，

　　一方面，相关培训也尚未形成学历教育体系。在海外合作办学，伊朗小伙马吉德在该校中文歌曲大赛中一展歌喉，中国职业院校一方面积极“引进来”，难度递进的中文，

　　据介绍，更是机遇。基地已举办20余场境外师资培训，甚至提出希望未来进一步学习中国高效的棉花生产流程，为此，

　　此次来华短期访学，打造了鲁班工坊、职业教育的育人理念需要不断更新，国际化的职业教育培养模式，不仅学会一口流利汉语，成熟师资是关键因素。是师资队伍建设的重中之重。目前，“适时”修改为分秒，《中国国情》活页式教材以及《齐国历史故事》《班墨文化简明读本》多语种读物等学习资源，致力于培养和提升教师专业素养与教学能力。安排企业参访实习、“丝路工匠”国际技能大赛“烹饪（西餐）”项目二等奖等。并辅以英文说明。学员满意度高达98%。

　　缅方充分认可合作成果，企业还会派遣工程师到校，