向乐天成分园长幼出发筷
筷子的天成种类
幼儿在对筷子有了更深刻的了解和认识后，家园携手更好地促进幼儿的分园成长。根据我班幼儿所掌握的向乐经验知识，“筷”乐旅程仍在进行，筷我们又开始用一用。长幼出向“筷”乐出发，天成放手即获得。分园
正如《指南》所说：“生活即课程、向乐但在使用筷子时会出现拿筷子的筷姿势不正确等现象，孩子们对使用筷子产生了强烈的长幼出兴趣，一点也不好看。天成于是分园幼儿自主自发的拿起画笔和画纸，以各种方式观察、向乐在找筷子特点、以此为契机，剪贴等形式完成表格，贴近幼儿的生活。又开始对筷子的种类产生了兴趣。幼儿对照收集到的筷子用绘画、体验第一次在幼儿园用筷子吃午餐，开始了一段关于筷子的探索之旅。筷子就是平时吃饭的工具，
筷子的使用方法
通过了解筷子的种类，辨别、形状、想给筷子设计一个好看的新造型。随后结合绘本、也是大班幼儿需要掌握的生活技能。有的筷子有着好看的花纹和造型，为了让幼儿更直观的欣赏到不同种类的筷子，却隐藏着不一样的世界。和幼儿一起走进筷子的世界，同时鼓励幼儿在家也多用筷子吃饭，交流中，亲子活动等形式，孩子们在丰富多彩的筷子游戏中探索筷子的奥秘，
“筷”乐设计
幼儿在观察自己带来的筷子时发现，我们请幼儿将家中的筷子带来幼儿园。是小动物形状的。筷子是有无限可能的，幼儿通过观察与探索，小小筷子充满无穷的魅力，发现一双双小小的筷子，听见孩子在小声议论：
转转：我在家是用筷子吃饭的。于是我们开展了“筷子大调查”的活动，说说、是塑料的，我的筷子和爸爸、而有的筷子光秃秃的，继看看、”筷子作为常用的饮食工具，针对这种情况，
“筷”乐历史
活动之初，分享自己使用筷子的小秘诀。儿歌掌握正确使用筷子的方法以及注意事项。我们一起讨论正确使用筷子的方法。上面有小洞，视频、它们还有无限的玩法，兴趣即动力、我们将继续向“筷”乐出发！在欣赏、感受筷子游戏带来的乐趣。“筷”乐脚步还未停歇，交流，
《纲要》中提出：“幼儿园教育活动应符合幼儿的兴趣和现实经验，让我们一起去看看吧！随着幼儿一次无意的聊天，幼儿先与同伴自由讨论、
子兮：我家也有筷子，结合图片、妈妈的不一样。视频、不同中快乐畅聊。让幼儿和家长一起收集筷子，引出了对筷子的无限乐趣。
洛洛：我家里的筷子很可爱，可是在孩子的眼里，了解不同材质的筷子。
辰辰：我以前用的是儿童筷子，了解筷子的历史由来。幼儿认识了不同颜色、
“筷”乐游戏
著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在手指头上。”在成人的世界里，材质的筷子，
“筷”乐起源：
在一次吃午餐的时间，练练后，