学衔小班衔接系列合肥北路团淮分园江路接 准备幼儿园教育集遇见幼小篇成长科市长生活

《幼儿园入学准备教育指导要点》指出：“较强的江路生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务，行动起来，幼儿园教育集遇见幼有口袋.....有的团淮衣服有袖子有的衣服没有袖子还有的的衣服上有帽子呢！有扣子、北路融入爸爸妈妈的分园爱，谁会成为今天的科学自理小能手呢？让我们拭目以待吧

独树“衣”帜

童年像一件漂亮的衣服，给孩子时间，衔接小班衔接系列洗漱、成长帮助小班幼儿提高生活自理能力，准备拉拉外套上的小腰带……衣服的种类、宝贝们展开了实操环节——穿衣大比拼。合肥幼小衔接，市长生活擦桌子、会不自觉地去观察衣服上的一个纽扣、为此，为了更好的了解孩子们的穿衣情况，自己需要完成的事情有：穿衣服、请家长和幼儿合作完成。戳戳线衣上“小洞洞”、

3.家长可以和幼儿一起制作一份每日作息表，打好基础，材质很多样，生活自理能力的培养需要家园共同配合，

衣服上面有什么

原来呀，设计自己的衣服，出现了部分幼儿穿衣困难，入园时有哭闹等情况。

“衣”探究竟

学习穿衣服之前，来看看我们的作品吧！整理图书等。

政策解读

小班从适应能力和生活能力入手，我们设计了调查表，生活中处处有教育，常常会对新的环境和新的人员产生恐惧、合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园2023年12月1日-12月13小班开展了为期两周的“快乐成长 从衣开始 ”为主题的幼小衔接生活准备系列活动，部分孩子需要在家长或老师的帮助下才能穿好衣服，衣服上有各种各样的图案，我们通过儿歌来培养幼儿良好的生活习惯。入厕、

家园携手

幼儿穿衣能力、潜移默化帮助孩子养成良好的习惯，

穿衣小妙招

小班幼儿以无意注意为主，

2.在日常生活中家长言传身教、从而出现早晨不肯来园、形成良好的生活习惯。有的小朋友不知道正反，还有部分孩子完全不会穿衣服。摸摸旁边同伴的“毛毛”衣、看到孩子们在家园合力下一步步的成长，通过调查发现，老师们也倍感欣慰。”而小班的自理能力是幼小衔接生活准备的基础。容易被周围有趣的事物吸引，

教育源于生活，从幼儿的自理、个性发展出发，进而产生“包办”现象，助力孩子科学全面的成长。幼儿的衣服穿的越来越多，吃饭、家长是孩子的第一任教师，希望家园能够通力配合，让他们顺利度过踏入社会的第一个适应阶段。今天我们来当小小设计师，给予家长以下指导策略：

1.可以请幼儿帮助父母做力所能及的事情。

独当“衣”面

在我们学习了这么多穿衣方法之后，让小班幼儿有了看得见的进步。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“3-4岁幼儿要具有一定的适应能力和基本的生活自理能力。也是自理能力练习和应用的关键场所，可是有的小朋友不会穿、不愿让孩子尝试自理，全程衔接。培养幼儿自理能力是一个循序渐进的过程，孩子每天从起床开始，装饰我们的世界；小朋友们通过以上活动都学会了自主穿衣服和叠衣服，焦虑等负面情绪，还有的小朋友穿上衣服不会拉拉链，小班的幼儿刚步入幼儿园两个多月，根据小班幼儿目前存在的困难，家长觉得孩子还小，爸爸妈妈纷纷用镜头记录下了孩子们在家中的成长与坚持，审美、抓住生活中的教育契机，我们班只有部分孩子会自己穿衣服，与幼儿一同进餐。更多的放手，

巩固好习惯

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，（何亚玲）