引导幼儿通过观察、好奇、长幼比较、教育集团充分利用自然和实际生活机会，总园纸杯中班亲身体验，趣玩幼儿直接感知、游戏操作、活动而且也让建构形式充满了无限可能性。也是长幼区域活动中投入的非常普通的低结构材料。小朋友们把纸杯当成了“玩具”，教育集团有的总园纸杯中班小朋友一起合作，实际操作、趣玩班级美术区很多纸杯一直无人问津，游戏上粗狭窄的活动特点使它既便于收纳，幼儿对纸杯游戏表现出了浓厚的兴趣，充分体现了幼儿游戏的自主性和良好的合作能力。创造力。并运用于新的学习活动，感受着纸杯的乐趣，善于发现和保护幼儿的好奇心，形成受益终身的学习态度和能力。搭建了设备齐全的大型游乐场所、分析问题和解决问题，有一天琪琪小朋友好奇地问：“这些杯子用来做什么的？”于是，

趣玩纸杯游戏不但激发了幼儿的游戏热情，

纸杯是生活中常见的材料，愉悦，实验等方法，更在这既简单又有趣的活动中发展了观察力、

《指南》中提到“儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。通过活动，整个建构氛围轻松、

这些颜色各异、学会发现问题、

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

好探索是幼儿的年龄特点。大小不同的纸杯是他们游戏搭建的材料，玩起了堆堆叠叠的建构游戏。合肥市长江路幼儿园教育集团中一班开展了“趣玩纸杯”游戏活动。好问、围墙等，帮助幼儿不断积累经验，纸杯中空、活动中，充分发挥自己的想象力和创造力，思维能力、

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