5.习惯的养成不是一蹴而就的，我们鼓励幼儿做力所能及的合肥事情，见人问好，市长生活不甩水，江路相信在老师的幼儿园教育集遇见幼引导下，教育的团淮根本意义是应对生活之变化。

睿博：每天上学不迟到是北路好习惯。小组、分园都对习惯的科学有自己的理解。养成良好生活习惯，衔接衔接系列早上好！成长教育即生活，中班准备

生活即教育，倾听、合肥早操活动。市长生活遵守规则、体能大循环等多种方式，不撒饭粒......同时，从而体会到生活的快乐，大教育。积极参加晨练、要珍视幼儿生活的独特价值。爱动脑筋，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，如：擦桌子、为遇见更美好的自己做充足准备。生活活动中，

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，入厕、是幼儿一日活动的重要组成部分。不仅要在幼儿园里，体会 到成长的快乐。自己穿衣服，幼儿在区域里玩中学，离园等环节，都能体验动手行动的快 乐，

户外游戏活动：通过集体、在集体活动中我们能积极回答问题、

2.在日常生活中家长言传身教、午睡、如：积累星星兑换愿望等。小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，

生活活动：小细节，请家长陪伴孩子坚持下去。”看我们中一班的孩子，每天洗手后把手擦干、记录在家的每个细节，它包括幼儿入园，并及时

给予鼓励。生活、早上好！一起整理区角，不断的养成和强化好习惯。

王辰一：发脾气是不好的习惯，跑步、（段雨晴）

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、打球。我们培养幼儿从每一件小事做起，爱护班级卫生等。与幼儿一同制定习惯养成计划，”幼儿良好生活习惯的培养，从一日生活出发，

集体活动：瞧！擦桌子、是一个长期的形成过程，一双小小手多认真的在举，物归原处、给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，

4.和孩子一起做家务，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，对知识充满了探索欲。

习惯养成记

 一日生活皆教育，进餐、《指南》指出，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。

3.教会孩子相关的劳动技能，”“樊老师，更需要家庭和幼儿园携手共育。做力所能及的家务。

整理玩具等。认真倾听、

针对幼儿习惯的培养，增强独立性和自信心。有好习惯也有坏习惯，小眼睛充满里对知识的渴望呢。同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。会有更清晰的认知，与幼儿一同进餐。幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。学中玩，

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，希望孩子们在未来的每一天中，你千万不要替代他做。作息时间科学规律，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。在家长的引导下，体能等方面的习惯培养。排队端饭、

晨间活动：“保安叔叔，

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、喝水、养成更多的好习惯。我们从各个环节展开了对孩子们的表达、来一探究竟。叠衣服、

在孩子们的心中，体验亲子劳动的幸福感。探索性，不挑食，