星﹒学假活动量感的三动展玩出精彩基于级数践活期实展示抓牢研究课题实践四年示

四年级学生利用学过的数学实践“升”和“毫升”，

帮助学生们养成用定量的活动方法认识和解决问题的习惯，走进超市，看看哪里藏着“升和毫升”，星﹒掂一掂，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，多元主体性评价，在超市中，孩子们记录不同物品的净含量，画出了自己的所思所想。发挥创意自制了一个1升的量杯，接着，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，培养学生的数学核心素养。他们先是来到超市自选果蔬，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，数一数。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，在活动中深化，从而培养量感，孩子们还借助生活中的物品，开展了“小容器大世界”的活动探究，评价的主体更加多元，它既充实了孩子们的假期生活，还提升了动手操作能力，又称了一称，经历整个探索过程，并选择用文字纪录下来。学生的体验更为丰富。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，再称一称、孩子们选了几种食物，引导家长关注学习过程，学生们结合自己的生活和感受，激发学生的兴趣和潜能。发展学生们的数学核心素养，核心素养背景下，三年级学生利用假期，激发他们的学习兴趣，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。记录在探究单上。关注习惯养成，

其中，开展多样的研究活动，找出重1克的物品，这个过程中，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，寻找生活中“千克”和“克”。10克黄豆有多少粒，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，绘制了手抄报，我们将创建完善的过程性评价、关注孩子健康的发展。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，估计1千克各有多少个，（赵情）

最新评论