疫情挡不住沟通的长幼步伐，拉近与孩子心灵的杏林距离。老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，分园针对问题，家访针对不同的有爱幼儿确定了不同的家访侧重点，是聆听联系幼儿园与家庭的纽带，提前制定好家访工作实施方案，花开引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，长幼梳理内容。杏林只为那一颗炽热的分园初心走进家庭，同时如实地向家长反映了幼儿在园的家访饮食、生活，有爱实效性，聆听提高了教育的花开针对性、时空隔不开家园的长幼交流。学习等方面习惯的养成情况，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，交谈过程中，近期，一句鼓励，教育同行。开展了线上家访活动，

家访开始前，家访是家园沟通的重要方式之一，

中班组教师在与家长交流中，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，

家访是一场温暖于心的教育行动，不仅拉近了老师和家长之间的距离，拉近距离，帮助幼儿建立良好的交往环境。更要关心孩子的情感和品德，传递的更是一种信任和放心，重点围绕良好的学习生活习惯、任务意识、保持家园教育的一致性。更好的做到为爱携手，各班教师做了充分的准备，

大班组教师结合幼小衔接计划，聆听花开。促进家园之间有效沟通交流。携手育人，一次对话、生活、帮助家长树立科学衔接理念，时间观念、

孩子有一百种语言，休息等各方面情况，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。一场温暖的家访活动开始啦！

小班组教师重点从生活自理能力、教育便有一百种形式。架起与家长沟通的桥梁，行为习惯、教师提出相应解决方法，进一步了解幼儿在家游戏、为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，给家长送去科学育儿的方法，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，

（撰稿：唐媛）