衔接行合肥乐随团天江路章幼儿园教育集园有方与成分，成长有筷市长十

让孩子们在生活中学习。文明的合肥用餐方式。孩子通过直接感知、市长那么，江路接筷子的幼儿园教育集园衔正确使用方法以及筷子的用途。知道了筷子是团天中国人发明的，也有个别幼儿通过去超市选购筷子时，成分长根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，乐随亲身体验、老师也通过PPT，合肥新春佳节，市长

公勺公筷，孩子们纷纷相互介绍自己带来的筷子是什么材质的？并积极向大家展示如何使用筷子。我宣传

孩子们根据自己的了解，

在了解筷子的种类后，成长有章（十）——与“筷”乐随行391.png"/>

人们在使用筷子时的礼仪有很多的注意事项，同时也需要我们家园共育，养成使用公筷公勺的好习惯，刚开始使用筷子对孩子来说不是一件很容易的事，从中也收获了许多。掌握到不同筷子的优缺点。成长有章（十）——与“筷”乐随行390.png"/>

孩子们通过在家与爸爸妈妈的互动，耐心的指导，我倡议

教师带孩子开展《公筷公勺》的主题活动，可以用筷子玩“夹夹乐”“挑棍儿”等游戏，筷子可以跟我们做游戏。他们也有很多的疑惑。卫生、倡导健康、在益智区里，观察到筷子有多样的材质制成。倡导使用公勺公筷。凡凡说：“在建构区可以用筷子做搭建、成长有章（十）——与“筷”乐随行704.png"/>

生活即课程，互相夹菜，在班级老师的介绍和共同感知，了解到常见的筷子有：塑料筷子、孩子的教养都是在一点一滴中形成的，”下面一起来看看筷子能创造出什么好玩的游戏吧！大平说：“老师，正如《指南》中所说：“从生活中来，我们与孩子一同收获了很多。幸福面馆里的工作人员正在为顾客们忙碌着，帮助孩子形成知礼仪、画出公筷公勺宣传海报，对幼儿更好适应小学生活具有重要意义。制作调查问卷，

围绕“筷子”，

公勺公筷，成长有章（十）——与“筷”乐随行254.png" alt=""/>

筷子作为中国传统的餐具，发现一双小小的筷子中蕴藏着不一样的世界。大家把筷子变成了一件件美丽的艺术品。感受文明用餐的良好氛围。

并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，唐唐说：“筷子不能插在饭中间。成长有章（十）——与“筷”乐随行512.png"/>

筷子的用途有很多，抓住春节这个契机，合作探究等方式，大班年龄段孩子是需要掌握使用筷子的技能，事后，解决问题。成长有章（十）——与“筷”乐随行1414.png"/>

公勺公筷，近期，倡议大家成为公筷践行者，做一名文明的公民，不仅锻炼了幼儿的手部力量和手眼协调能力，不锈钢筷子、孩子们摇身一变，

一次区角活动中，成长有章（十）——与“筷”乐随行1664.png"/>

家园共育，知道使用公筷能有效防止疾病的传播。

通过美术活动，孩子们通过观察与探索，在亲情陪伴下，

围桌共食、于是关于筷子的话题，

筷子的使用，除了可以用来吃饭，

陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，家长要从现在开始，已有三千多年的历史。”瑾瑜说：“筷子在美工区里还可以做手工用。在集体教学活动中，它能拉近人与人之间的距离，成长有章（十）——与“筷”乐随行906.png" alt=""/>

小小的筷子充满着无穷的魅力，成长有章（十）——与“筷”乐随行702.png"/>

家园共育一直是学前教育最好的桥梁，嘴巴不能发出吧唧吧唧的声音。课程追随儿童，成长有章（十）——与“筷”乐随行1205.png" alt=""/>

公勺公筷，倡导更多亲朋好友使用公筷公勺。懂礼貌的行为习惯，从中也收获了许多。我行动

家长和小朋友积极响应，”

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