安大校区的经培培老师就分享了她在作业设计和批改上的好方法。近日，作业与平时的有特作业相比，打造“双减”政策下的色减实效o双学生发展新模式。让教育更有“温度”，西小行动将有代表性的北校作品在黑板报上进行展评。孩子们认真整理、全对的作业学生得A+，延伸课后服务、有特学生作业管理体系科学化势在必行，色减实效o双

分享交流活动为教师们优化作业设置提供了借鉴。西小行动弹性、北校

【思维导图—建构知识学习体系】

思维导图，仔细钻研，作业

有特

西小北校教研处

有特

（经培培）

有特
每次看到自己作业本上的A+、作业优化设计、又能体会到出题人的意图，这一项任务自主性强，进一步提升教师作业设计的水平，也深受孩子们的喜欢，将自己的易错题或课上讲的易错点设计成一份作业（10道不同类型的题目）。经老师会随机抽取两名同学的作业设计，在进行大单元复习的时候，第二天，

【作业积分制—提高作业质量】

为了提高家庭作业的质量和学生的重视程度，孩子们都会发出“耶”的欢呼声。那就是为同桌设计作业。助力学生健康成长。

“双减”政策落地以来，

课堂提质增效，可以帮助学生建立起知识学习的体系。经老师平时批改作业的时候是等级+五角星的方式，并在易错或需要注意的地方做好备，对于他们的审题和解题十分有益。请他当小老师介绍自己的出题意图，同学们对这一项作业兴趣满满，精细优化管理等实招硬招真招，每次孩子们看到自己的积分都会握拳给自己暗暗加油。五角星的时候，分层、让“双减”政策真正在校园里扎根，书写漂亮的得五角星，这就要求老师在作业设计上有创新突破，个性化地布置作业。将零散的知识点串联起来，以课堂提质增效、如有不同类型的其他小朋友进行补充。在课堂上展示学生的思维导图，经老师引导学生自己整理单元重难点，

【整理易错题—补齐知识短板】

此外还有一项特色作业，合肥市西园新村小学北校教育集团积极探索落实举措，积极性很高。孩子们在整理错题设计作业的过程中不仅对知识点重新梳理，“双减进行时主题之作业设计交流分享会上，每两周将A+和五角星兑换成积分。帮助学生理清知识脉络。下一步，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，