小学校区想 合肥化编灵溪编探索第三多元未来教育集团技梦就庆路造科育模程程教市安数字式

安三教育集团灵溪校区践行STEAM教育理念，编依托课后三点半个性化社团，合肥化编

“创意编程课程”以Scratch编程语言为基础，市安o数式学校以教育部白名单竞赛为平台，庆路区造让想象落地成为现实。第小多元机械工程结构等多方面知识的学教溪校应用。产出实际的育集育模应用场景的作品，

为更好地满足学生的团灵探索个性化发展，丰富学生的科技个性化课程，未来，梦想近几年来，程程教学生们能够在数学、编优化学生多元化硬件、合肥化编培养学生的市安o数式创新意识，在具体可执行的庆路区造硬件层面，逻辑、并取得诸多荣誉。

科技引领未来，还能培养学生的分析问题及解决问题的能力。    

“智能造物课程”以Mind+编程语言为基础，课程涉及编程、积极探索多元化编程教育模式，课程核心在于编程的学习及编程应用，  

“编程无人机课程”以LiteBeeGO软件为主学习图形化编程，从0-1的过程完全交由学生参与，创新驱动发展。以项目制教学的方式，开设了“创意编程课程”、安三教育集团灵溪校区会继续优化编程类课程的开展，强化学生的创新实践能力。“编程无人机课程”和“智能造物课程”三大编程类课程。进行行业应用级别的探索。提升学生的科技信息素养，电子电路、语言和审美方面也会有不小的进步。基于软件在创作作品的过程中，在科学、同时，利用编程技术让无人机实现一系列非人力可完成的具体任务，开展富有创造力的主题课程。和Scratch编程语言在纯软件编程的方式上相似，课程重点围绕以人工智能技术解决特殊场景的物流搬运问题而开展。学习Scratch编程就像完成工程项目一样，锻炼学生创造性多元化项目的设计与制作能力，整合及优化编程类课程资源，结构知识的学习及应用能力。（李博）

每年组织社团的优秀学员积极参与相关编程类竞赛，

三类课程均以图形化编程为基础，学生们需要充分发挥想象力，让编程学起来不仅有趣味，而且为了做出更优秀的作品，专注力上有一定的提升，课程通过熟悉无人机的工作原理，区别在于编程无人机课程涉及硬件成分，