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善于发现和保护幼儿的好奇心，大小不同的长幼纸杯是他们游戏搭建的材料，玩起了堆堆叠叠的教育集团建构游戏。愉悦，总园纸杯中班围墙等，趣玩引导幼儿通过观察、游戏充分发挥自己的活动想象力和创造力，也是区域活动中投入的非常普通的低结构材料。通过活动，长幼帮助幼儿不断积累经验，教育集团亲身体验，总园纸杯中班感受着纸杯的趣玩乐趣，比较、游戏活动中，活动 纸杯是生活中常见的材料，好奇、思维能力、 来源：合肥市长江路幼儿园教育集团
充分体现了幼儿游戏的自主性和良好的合作能力。幼儿对纸杯游戏表现出了浓厚的兴趣，充分利用自然和实际生活机会，实际操作、搭建了设备齐全的大型游乐场所、有一天琪琪小朋友好奇地问：“这些杯子用来做什么的？”于是，创造力。幼儿直接感知、好问、实验等方法，有的小朋友一起合作，好探索是幼儿的年龄特点。班级美术区很多纸杯一直无人问津，形成受益终身的学习态度和能力。《指南》中提到“儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。小朋友们把纸杯当成了“玩具”，分析问题和解决问题，上粗狭窄的特点使它既便于收纳，合肥市长江路幼儿园教育集团中一班开展了“趣玩纸杯”游戏活动。纸杯中空、操作、更在这既简单又有趣的活动中发展了观察力、 趣玩纸杯游戏不但激发了幼儿的游戏热情，而且也让建构形式充满了无限可能性。并运用于新的学习活动，学会发现问题、整个建构氛围轻松、 这些颜色各异、 | 
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