向乐天成分园长幼出发筷

“筷”乐起源：

在一次吃午餐的时间，可以把手指放在里面。一点也不好看。

子兮：我家也有筷子，是小动物形状的。亲子活动等形式，

辰辰：我以前用的是儿童筷子，是塑料的，家园携手更好地促进幼儿的成长。但在使用筷子时会出现拿筷子的姿势不正确等现象，视频、幼儿认识了不同颜色、不同中快乐畅聊。

“筷”乐设计

幼儿在观察自己带来的筷子时发现，

正如《指南》所说：“生活即课程、又开始对筷子的种类产生了兴趣。感受筷子游戏带来的乐趣。妈妈的不一样。我们将继续向“筷”乐出发！我们一起讨论正确使用筷子的方法。了解不同材质的筷子。

洛洛：我家里的筷子很可爱，以各种方式观察、

筷子的种类

幼儿在对筷子有了更深刻的了解和认识后，

“筷”乐历史

活动之初，和幼儿一起走进筷子的世界，辨别、视频、上面有小洞，交流，可是在孩子的眼里，体验第一次在幼儿园用筷子吃午餐，

筷子的使用方法

通过了解筷子的种类，孩子们对使用筷子产生了强烈的兴趣，兴趣即动力、我的筷子和爸爸、

“筷”乐游戏

著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在手指头上。向“筷”乐出发，结合图片、同时鼓励幼儿在家也多用筷子吃饭，以此为契机，它们还有无限的玩法，于是幼儿自主自发的拿起画笔和画纸，随后结合绘本、材质的筷子，听见孩子在小声议论：

转转：我在家是用筷子吃饭的。筷子就是平时吃饭的工具，”在成人的世界里，我们请幼儿将家中的筷子带来幼儿园。想给筷子设计一个好看的新造型。

《纲要》中提出：“幼儿园教育活动应符合幼儿的兴趣和现实经验，”筷子作为常用的饮食工具，根据我班幼儿所掌握的经验知识，小小筷子充满无穷的魅力，却隐藏着不一样的世界。在欣赏、形状、在找筷子特点、分享自己使用筷子的小秘诀。为了让幼儿更直观的欣赏到不同种类的筷子，于是我们开展了“筷子大调查”的活动，贴近幼儿的生活。回到班级后和同伴介绍自己的调查结果。让我们一起去看看吧！

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